Formation - Action de formation : Écriture - Pina Blankevoort

Présentation

Les clowns sont souvent leurs propres auteurs, mais quels sont les sujets qui mettent son clown en valeur, comment les découvrir ? Quel style et quelle forme lui correspondent ? Comment écrire pour son clown ? Comment choisir le style qui correspond à son clown, en silence, en physique, en texte ? Qu’est-ce qui l’amuse ? Qu’est-ce qui le titille ? Arrivera-t-il à faire son numéro ?

L’écriture se passe de tableau plateau sans arrêt car un clown a un besoin de tester sans arrêt le retour du public.
 A travers des exercices ludiques et physiques, nous stimulerons aussi cette écriture.

Ce stage s’adresse à celles et ceux qui ont déjà eu une pratique de travail de clown.

Prérequis

Avoir déjà fait des formations clown.

Programme

Objectifs pédagogiques

Donner des outils d’écriture pour pouvoir monter une scène, un spectacle. 

 

Contenu de la formation

Premier jour :

• Exercices pour la conscientisation (entrée à refaire, et ensuite à refaire par quelqu’un d’autre), pour mieux connaitre son corps et ce qui fait rire.
• Exercices de jeu avec un ballon et les émotions pour installer un lâcher prise et réveiller les sens.

Durée : 3h

 

• Exercice de jeu pour une remise en route.
• Tous ensemble nous commencerons à lister sur papier l’état de chaque clown. Ce travail sera le fil conducteur du stage, tout au long de la semaine, les stagiaires devront alimenter cette « fiche clown » personnelle.
• Exercice qui travaille sur le développement du temps de réaction afin d’appuyer le rire non pas sur la chute mais bien sur le jeu qui en découle.

Durée : 3h

 

Deuxième jour :

• Échauffement à travers l’imitation des objets, le but étant de développer un état qui vient du corps et non de la tête.
• Continuer à travailler sur le temps de réaction et à alimenter la fiche clown.
• Jeu du chat et de la souris, la spontanéité du jeu permet aux stagiaires de se laisser surprendre.

 

Troisième jour :

• En groupe, création d’un solo où chaque clown explore la salle et s’arrête un objet. Les stagiaires devront travailler sur des mondes différents (le sport, la danse, l’opéra, les animaux, les explorateurs/trices).

Le travail individuel est montré au public.

Les séquences seront analysées par certains stagiaires, le but étant de relever les points à développer et définir l’état dans lequel le clown se définit.

Durée : 4h

 

• Chaque stagiaire devra présenter sa fiche clown.

Durée : 2h

 

Quatrième jour :

• Travail sur les émotions avec deux exercices de ma composition.
• Rédaction de la fiche clown.

Durée : 3h

 

• Écriture d’un début de numéro.
• Exercice en binôme sur le rythme et la démarche (temps et contre temps).

Durée : 3h

 

Cinquième jour : 

• Exercice autour du ballon.
• Monter les numéros avec une participation active des autres stagiaires pour le développement artistique.

Durée : 3h

 

• Bilan en groupe et discussion sur le clown.

Durée : 3h

 

Moyens pédagogiques

La pédagogie vient de J. LeCoq ou je l’ai apprise en 1990 (bourse du ministère de culture en Hollande) ou encore de Michel Dallaire et d’Alain Gautré.

 

Moyens techniques

Salle de spectacle

Matériel d’éclairage

Table et chaise

Micro

 

Modalités d’évaluation

Tous les retours se font jour par jour.

Le bilan oral de fin de stage me permet d’évaluer les stagiaires et d’analyser leur capacité à appliquer les mécanismes étudiés.

 

La formatrice

Après une formation de mime en Hollande, elle obtient le diplômé de l’École Internationale de Théâtre de Jacques Lecoq et se forme à Paris avec Ariane Mnouchkine et Michel Dallaire.

Elle travaille au sein du Rire Médecin, et donne des formations : Hôpiclowns (Genève), les Stetoscoops (Bordeaux), Soleil Rouge (Grenoble), Vivre aux éclats (Lyon), 1,2,3 soleil (Valence), Ile aux clowns (Luxembourg), les Instantanez (Chambery), le Samovar (Paris) et des masterclass à Singapour, en Italie, en France et en Hollande.